مداخلة بواسطة شيماء مصطفى

image_print

لماذا نحتاج إلى علوم إنسانية وليدة مجتمعاتنا الإسلامية؟ علم الاجتماع نموذجًا

الظواهر التي يدرسها علم الاجتماع في مجتمع ما ليصل إلى مصطلحات عامة ناظمة لهذه الظواهر، هي نتيجة امتزاج مقدمات ما بمجموع أفراد هذا المجتمع.

إن المساجد لله.. ما هو مفتاح العبودية؟

جعل سبحانه أعظم مقامات العبودية في السجود، وجعل سجود الإنسان لا يتم إلا على سبعة آراب، ثم خصَّ تخصيصًا استثنائيًا منفردًا هذه المساجد له.

التربية واجب الوقت.. كيف ولماذا؟

عندما ننظر إلى المكتبة العربية سنجد مئات المصادر تحدثت عن التربية من جوانب عدة، ورغم ذلك نجد إشكالات ضخمة في هذا الثغر المركزي.

الخروج من الصراع الهدام بين التيارات الفكرية

السعي للخروج من الصراعات الفكرية البارزة على الساحة الآن ضرورة يجب أن تتحقق إذا أردنا أن نتوجه نحو البناء والنهوض الحضاري.

ثنائية الكوارث والأفكار.. ما مدى الارتباط بينهما؟

سيتناول المقال نماذج للكوارث الكبرى ويحللها، لفهم ثنائية الكوارث والأفكار لتُعيننا على توجيه المسار الفكري المعاصر توجيهًا صحيحا.

كيف تدفع الفردانية لتذويب المجتمع في الفرد؟ .. تعرّف معنا إلى ظاهرة الذوبانية

الذوبانية مصطلح قديم يتجدد في ميادين مختلفة، من العلم التجريبي إلى المساحة النفسية إلى الساحة الاجتماعية، دون أن يفصح عن نفسه بشكل واضح.

كيف يتحقق النهوض.. سبيلنا نحو رشدية حضارية

الوجهة التي نرنو إليها هي الرشدية الحضارية، لذا علينا بحث الدائرة التي نتواجد فيها حاليا ثم الكشف عن بعض الإرشادات لإصابة الوجهة الصحيحة.

جناية الحاضر على التاريخ.. تأثير النزعات المعاصرة في فهم الماضي

اعتدنا سبر أحداث التاريخ لرصد الخيوط التي كوّنت النسيج الحالي للحياة والمجتمع، ولكن هل للحاضر سطوة على الماضي كما نرى سطوة للماضي دومًا؟

شوقًا إلى رسول الله.. خطوات عمليّة في الاقتداء به

حُلُمٌ غالٍ أن أكون من ثلة المؤمنين في عهد رسول الله ﷺ، أسمعُ التوجيهات المحمدية المُشرَّفة عند كل أمر ونازلة فلا يبقى في نفسي ألم أو حيرة.

إشارات أولية لإصلاح العملية التعليمية

في هذا المقال محاولة لوضع إشارات يمكن أن تكون علامات للطريق القويم في إصلاح العملية التعليمية.